Extended data for Motor cognition

Stored data
bibliography hu
Raichlen, D. A., & Alexander, G. E. (2017). Adaptive capacity: an evolutionary neuroscience model linking exercise, cognition, and brain health. Trends in neurosciences, 40(7), 408-421. Moreau, D., Morrison, A. B., & Conway, A. R. (2015). An ecological approach to cognitive enhancement: complex motor training. Acta psychologica, 157, 44-55. Leitan, N. D., & Chaffey, L. (2014). Embodied cognition and its applications: A brief review. Sensoria: A Journal of Mind, Brain & Culture, 10(1), 3-10.
bibliography en
Raichlen, D. A., & Alexander, G. E. (2017). Adaptive capacity: an evolutionary neuroscience model linking exercise, cognition, and brain health. Trends in neurosciences, 40(7), 408-421. Moreau, D., Morrison, A. B., & Conway, A. R. (2015). An ecological approach to cognitive enhancement: complex motor training. Acta psychologica, 157, 44-55. Leitan, N. D., & Chaffey, L. (2014). Embodied cognition and its applications: A brief review. Sensoria: A Journal of Mind, Brain & Culture,10(1), 3-10.
courseContent hu
Fő tartalmi, tematikai egységek Mozgásszabályozás alapjai Motoros és kognitív képességek összefüggései A fizikai aktivitás hatása a kognícióra „Embodied cognition” megközelítés Tervezett tanulási tevékenységek, tanítási módszerek Empirikus eredményeket és elméleti modelleket bemutató cikkek megismertetése A témák interaktív megvitatása, gyakorlati szempontú elemzése
courseContent en
Topic of the course Motor control Relationship between motor and cognitive abilities Effect of physical activity on cognition Embodied cognition approach Learning activities, learning methods Discussing empirical research and theoretical models related to the topic Interactive disputation of the topics
assessmentMethod hu
Követelmények és az értékelés módja, szempontjai: követelmények az órákon való aktív jelenlét választott témakör bemutatása és értelmezése az értékelés módja: kollokvium jegy 1-től 5-ig az értékelés szempontjai: milyen szinten sajátította el a leadott tananyagot milyen szinten képes értelmezni, összekötni és alkalmazni az elsajátított ismereteket
assessmentMethod en
Learning requirements, mode of evaluation and criteria of evaluation: active attendance presenting an analyzing a chosen topic/article Mode of evaluation: exam grades 1 to 5 Criteria of evaluation: lexical knowledge ability to interpret, connect and use knowledge related to the topic