Extended data for Planning, Monitoring and Evaluation of Complex Interventions

Planning, Monitoring and Evaluation of Complex Interventions

Institution

Eötvös Loránd University

Organizational Unit

PPK Institute of Psychology

Related programme

Psychology

Code

PSZM21-MO-SZOM-116

ECTS

4

ISCED code

0313 Psychology

Language of instruction

English

Academic term

1/1

Title

Planning, Monitoring and Evaluation of Complex Interventions hu

Planning, Monitoring and Evaluation of Complex Interventions en

European Prevention Curriculum: a handbook for decision-makers, opinion-makers and policy-makers in science-based prevention of substance use https://www.emcdda.europa.eu/publications/manuals/european-prevention-curriculum_en Európai drogprevenciós minőségi standardok: rövid útmutató, Nemzeti Drog Fókuszpont, 2013. http://drogfokuszpont.hu/wp-content/uploads/standardok_rovid.pdf Felvinczi Katalin (2019) Minőségfejlesztési törekvések a prevenció területén a világban. Eucatio, 28 (3): 459-472

European Prevention Curriculum: a handbook for decision-makers, opinion-makers and policy-makers in science-based prevention of substance use https://www.emcdda.europa.eu/publications/manuals/european-prevention-curriculum_en European drug prevention quality standards: a brief guide, National Focal Point on Drugs, 2013. http://drogfokuszpont.hu/wp-content/uploads/standardok_rovid.pdf Katalin Felvinczi (2019) Quality improvement efforts in the field of prevention in the world. Eucatio, 28 (3): 459-472

Fő tartalmi, tematikai egységek a komplex humán intervenciók meghatározása az ENSZ fenntartható fejlesztési céljainak ismerete különös tekintettel az egészséggel, társadalmi egyenlőséggel, minőségi szolgáltatások hozzáférhetőségével kapcsolatban minőség centrikus gondolkodás a komplex intervenciók vonatkozásában szükséglet alapú tervezés módszertana a beavatkozás tervezés lépéseinek ismerete, különöstekintettel a teoretikus megfontolásokra és a bizonyítékon alapuló gyakorlatra az értékelés különböző fajtái, kérdésfeltevések, paradigmák, módszertani megoldások a monitorozás célja és sajátosságai Tervezett tanulási tevékenységek, tanítási módszerek tanári előadás problémafókuszú csoportmunka (4-5 fős kiscsoportok) projekttervezés (4-5 fős kiscsoportok) projekt bemutatás

Main content, thematic units the definition of complex human interventions knowledge of the UN Sustainable Development Goals, with particular reference to health, social equity, access to quality services quality-centred thinking for complex interventions needs-based planning methodology knowledge of the intervention design steps, with a particular focus on theoretical considerations and evidence-based practice different types of evaluation, questioning, paradigms, methodological approaches the purpose and characteristics of monitoring Intended learning activities, teaching methods teacher presentation problem-focused group work (small groups of 4-5 people) project design (small groups of 4-5 people) project presentation

Követelmények és az értékelés módja, szempontjai: követelmények Az órák legalább 80%-n való aktív részvétel A csoportmunkában való aktív részvétel Egy intervenció meghatározott elemeinek kidolgozása 4-5 fős kiscsoportban az értékelés módja: projektmunka értékelés – csoportos teljesítmény értékelése rövid írásbeli teszt az értékelés szempontjai: az írásbeli teszt az órán elhangzott előadások és a szakirodalom ismeretére kérdez rá, az elméleti tudás meglétét vizsgálja a projektmunka a hallgatók kooperációs készségét és az elsajátított információk önálló, kreatív felhasználását teszteli.

Requirements and evaluation methods and criteria: Requirements Active participation in at least 80% of the lessons Active participation in teamwork Developing specific elements of an intervention in a small group of 4-5 people the method of evaluation: project work evaluation - group performance evaluation short written test the evaluation criteria: the written test will test your knowledge of the lectures and literature, and your theoretical knowledge project work tests students' ability to work together and to use the information they learn in a creative and independent way.